domingo, 19 de agosto de 2012

Minha Dissertação de Mestrado.


Já postei aqui no blog sobre a dissertação do colega Antônio Manuel C. P. Fernandes.

Mas nunca tinha postado sobre a minha própria dissertação defendida em 2004, sobre o ensino de arquitetura, mais especificamente sobre o ensino do desenho técnico.

Achei que seria  interessante inserir o texto dela aqui no blog.




Segue um resumo da dissertação.

O problema desta pesquisa define-se pela  necessidade de identificar os limites e as
possibilidades do ensino de Desenho Técnico no Curso de Arquitetura e Urbanismo, tem-se
por objetivo contribuir com o aprimoramento dos conteúdos e da metodologia desta disciplina
no Curso da UCG.

Esta investigação foi desenvolvida por meio do estudo de caso que tem na pesquisa
qualitativa sua referência metodológica. A análise de conteúdo foi o procedimento adotado
para o estudo dos dados obtidos.


A sistematização e a análise dos dados encontram-se distribuídas na introdução, nos
quatro capítulos e nas considerações finais desta dissertação. O primeiro capítulo apresenta
uma síntese sobre o ensino de Arquitetura e Urbanismo no Brasil, em Goiás e, em especial, na
Universidade Católica de Goiás, explicita também a relação do Desenho Técnico com o curso
de Arquitetura e Urbanismo. Os elementos para a investigação das práticas de ensino estão
organizados no segundo capítulo, neste são abordados os seguintes temas: o currículo  e as
práticas de ensino, a atividade de aprendizagem e sua estrutura, as peculiaridades do ensino de
Desenho Técnico – o raciocínio espacial e a criatividade. O terceiro capítulo, destina-se à
apresentação dos dados levantados durante a pesquisa. Nele evidencia-se o currículo da UCG,
com enfoque na seqüência de Desenho Técnico  e na relação dos dados levantados com as
categorias de análise definidas: a metodologia de ensino, a aprendizagem e a criatividade. A
análise dos dados é feita no quarto capítulo. Estruturada segundo as categorias desta pesquisa,
a análise enfoca o papel do Desenho Técnico no Curso de Arquitetura e Urbanismo, retoma a
questão do raciocínio espacial e da criatividade e busca as possibilidades e alternativas para a
melhoria do ensino.

O conhecimento da prática pedagógica do professor de Desenho Técnico foi um dos
resultados alcançados pela pesquisa. Tal conhecimento possibilitou, através da análise, a
construção de algumas considerações sobre o  ensino desta disciplina. Dentre elas pode-se
destacar a necessidade de uma metodologia de ensino baseada em atividades de aprendizagem
relacionadas à criatividade. Esta nova metodologia exige alterações na formação do professor,
nas práticas de ensino e nas atividades desenvolvidas pelos estudantes.

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